Islamic Human Rights Journal

fa واکاوی مقررات حاکم بر معلم و دانش‌آموز در آموزش و پرورش با تأکید بر مبانی فقه امامیه Exploring The Regulations Governing Teachers and Students in Education With an Emphasis on The Principles of Imamia Jurisprudence پژوهشي Research اهمیت و حساسیت تربیت برای جامعه اسلامی باعث شده تا ضرورت پیوند فقه و تربیت دوچندان شود. اما متأسفانه به اهمیت و ضرورت این پیوند و اهمیت حضور تجویزات اسلام در فرآیند تربیت تا به‌حال در مورد تطابق مقررات آموزش و پرورش با قواعد فقه و همچنین آسیب‌های ناشی از عدم انجام این تطابق، پژوهشی صورت نگرفته است و بیشتر معلمان از وظایف شرعی و اسلامی خود در رابطه با تربیت اسلامی، بی‌خبرند. ازاین‌رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی و واکاوی مقررات حاکم بر معلم و دانش‌آموز در آموزش و پرورش با تأکید بر مبانی فقه امامیه انجام شده است. این پژوهش با روش توصیفی ـ تحلیلی و گردآوری اطلاعات از کتابخانه‌های تخصّصی فقهی ـ حقوقی و نرم‌افزارهای علوم اسلامی مورد بررسی قرار داده است. پس از بررسی مسائل مذکور در این پژوهش، به این مهم، دست می‌یابیم که با ایجاد ارکان مسئولیت ازجمله تقصیر، ورود ضرر، وجود رابطه علیت یا سببیت بین تقصیر و ضرر وارده مسئولیت مدنی او در برابر دانش‌آموز، آموزش و پرورش و یا مدرسه به‌عنوان شخص حقوقی منعقد خواهد شد. مهمترین اثر این امر، جبران زیان وارده است که در رابطه بین معلم و دانش‌آموز در صورت ارتکاب تقصیر شخصی، معلم مسئول جبران و در صورت نقص در نظامات، آموزش و ‌پرورش یا مدرسه مسئول جبران زیان‌های وارده خواهد بود. آنجا که معلم و دستگاه اداری یا مدرسه به‌عنوان اجتماع اسباب در ورود ضرر نقش داشته باشند، دادرس با تعیین میزان تقصیر ارتکابی ممکن است به تساوی یا به میزان تأثیر قصور، بار جبران را بر هر کدام تحمیل نماید. این پژوهش به صورت کتابخانه‌ای انجام گرفته و بارزترین نتیجه به دست آمده مبتنی بودن مسئولیت مدنی معلم در نظام حقوقی ایران بر «تقصیر» است، همچنین معلم علاوه بر مسئولیت مدنی ممکن است در رابطه او با آموزش ‌و ‌پرورش دارای مسئولیت اداری نیز باشد.  <pre style="text-align:justify; text-indent:0in"> The importance and sensitivity of education for the Islamic community have led to the necessity of doubling the connection between jurisprudence and education. Unfortunately, the importance and necessity of this connection, as well as the significance of the presence of Islamic regulations in the education process, have not been thoroughly researched regarding the alignment of educational regulations with jurisprudential rules and the damages resulting from the lack of this alignment. Most teachers are unaware of their religious and Islamic duties regarding Islamic education. Therefore, the present study aims to examine and analyze the regulations governing teachers and students in education with an emphasis on the principles of Imamia jurisprudence. This research has been conducted using a descriptive-analytical method and gathering information from specialized jurisprudential-legal libraries and Islamic sciences software. After examining the issues mentioned in this research, we find that by establishing elements of responsibility such as fault, entry of harm, the existence of a causal relationship between fault and incurred harm, civil liability will be imposed on the teacher towards the student, education, or school as a legal entity. The most important effect of this is the compensation for the incurred damage, which in the relationship between the teacher and the student, in case of personal fault, the teacher is responsible for compensation, and in case of deficiencies in the systems, education or the school will be responsible for compensating the incurred damages. Where the teacher and the administrative body or the school as a society play a role in the entry of harm, the judge may impose the burden of compensation equally or based on the level of negligence. This research was conducted library-based, and the most prominent result obtained is the basis of the teacher's civil liability in the Iranian legal system on "fault," and the teacher may also have administrative responsibility in relation to education.</pre> معلم, دانش‌آموز, آموزش و پرورش, مقررات, مبانی فقه امامیه 1 34 http://islamichumanrights.ir/browse.php?a_code=A-10-28-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahmood Akbari محمود اکبری m.akbari@abru.ac.ir 100319475328460041 100319475328460041 Yes Assistant Professor of The Department of Law, Ayatollah Boroujrdi University, Boroujrd, Iran. استادیار گروه حقوق دانشگاه آیت‌الله بروجردی، بروجرد، ایران. Ahmad Ommi احمد امی 100319475328460042 100319475328460042 No Assistant Professor, Department of Private Law, Azad University, South Tehran Branch, Tehran, Iran. استادیار گروه حقوق خصوصی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران. Mohammad Zarei Mahmoodabadi محمد زارعی محمودآبادی 100319475328460043 100319475328460043 No Graduated From The Doctoral Level of Figh and Fundamentals of Islamic Law, Imam Sadegh University (AS), Tehran, Iran. دکترای رشته فقه و مبانی حقوق اسلامی دانشگاه امام صادق، تهران، ایران. Amin Iranshahi امین ایرانشاهی 100319475328460044 100319475328460044 No M. Sc Graduate of Islamic Jurisprudence and Legal Principles, Ayatollah Boroujrdi University, Boroujrd, Iran. کارشناس ارشد فقه و مبانی حقوق اسلامی، دانشگاه آیت‌الله بروجردی، بروجرد، ایران.